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Nativos e Inmigrantes digitales; un esfuerzo por clasificar o encasillas los usuarios de Internet. Prensky distingue y presenta a los alumnos como una generación que ha crecido inmersa en la tecnología, usuarios de la tecnología con capacidad diferentes (nuevas) a las que poseen los docentes, también argumenta un cambio físico en la estructura cerebral, consideramos que son afirmaciones muy fuertes y que no todas se encuentran en lo correcto.
En un primer momento sería necesario delimitar el contexto sobre el cual Prensky pretende decir que los nacidos en estos tiempos son Nativos Digitales, dejando fuera diversos factores, económicos, geográficos, culturales, etc. Considero que es arbitrario clasificar a “todos” los alumnos o docentes dentro de una clasificación de usuarios.
En segundo lugar considero que es absurdo pensar en un cambio en la estructura cerebral. Diversos trabajos de investigación han demostrado que la estructura y la forma de pensar de los niños es igual a la de niños de hace 50 años cuando han no existían los “Nativos Digitales”.
El texto parece más una recolección de experiencias y percepciones del autor. Si bien no concordamos con todos los argumentos de Prensky es pertinente mencionar que existen percepciones o ideas dentro del texto que posemos retomar para cuestionar las circunstancias en las que la educación se encuentra.
En el aprendizaje de un nuevo idioma por parte de los Inmigrantes Digitales: “Un idioma aprendido más tarde en la vida (...) va en una parte diferente del cerebro” aunque es un argumento es convincente resulta necesario cuestionarnos sin el afán de ofender si; ¿Un perro viejo no puede aprender trucos nuevos?
Todos (Nativos Digitales/Inmigrantes Digitales) tenemos la capacidad para continuar aprendiendo a lo largo de nuestra vida. No existe motivo para que un Inmigrantes Digitales no pueda aprender técnicas, métodos o estrategias nuevas de enseñanza. No descartamos la posibilidad de que quizás por las costumbres arraigadas (lo que Prensky denomina acento) exista dificultad para cambiar hábitos, bien dicen “Re-educar es más difícil que Educar” de cualquier forma la tecnología se encuentra disponible para los todos y no es exclusiva de las nuevas generaciones.
Con la brecha entre “Idiomas digitales” surge cuestionarnos si existe realmente una diferencias entre los idiomas que hablan las categorías de Prensky presentan ¿Realmente los docentes son incapaces de entender como piensan los estudiantes?
Si bien el contexto donde los Inmigrantes Digitales fueron educados fue muy diferente del de los Nativos Digitales son educados, esto no es causa directa de las tecnologías. Los docentes no han entendido a sus alumnos o si lo han hecho a lo largo de la historia de la educación pero ello no recae sobre las tecnologías que hoy en día se manejan sino en la formación contextual tan variada que ha tenido uno de otro. Los cambios rápidos y constantes de la sociedad solo ha reflejado y potencializado este rasgo tan particular entre generaciones.
Y por ultimo el punto que me parece más relevante, si bien descartamos la posibilidad de un cambio en la estructura cerebral de los Nativos Digitales no negamos la existencia de otras habilidades. La percepción de Prensky indica que estas nuevas habilidades son menos preciadas por los Inmigrantes Digitales ¿Realmente los Inmigrantes Digitales desprecian las nuevas habilidades de los Nativos Digitales?
Cabe aclarar que destacamos estas habilidades solo en medida de los contextos que los individuos presentan, es decir, diferentes contextos sugieren diferentes habilidades para enfrentar la realidad. Suponemos que al estar expuestos a un contexto diferente las habilidades son diferentes. En cuanto a si los Inmigrantes Digitales desprecian y desvaloran las habilidades de los Nativos Digitales, aunque es lo que sugieren experiencias personales, es necesario pensar en trabajos de investigación completos y con evidencias que arrojen datos más precisos.
En general concordamos con muy pocos argumentos de Prensky, pero enfatizamos la importancia de repensar argumentos que el autor realiza sobre los cambios tecnológicos y la educación.
| Puntos Importantes: |
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Prensky, M. (2001). Nativos digitales, inmigrantes digitales. On the Horizon,6(9).
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