Literacidad Digital Académica de los Estudiantes Universitarios: Un Estudio de Caso [Re]

Autores:
José Luis Aguilar Trejo

Alberto Ramírez Martinell 

Rocío López González

Resumen del Artículo:

En este artículo presentamos los hallazgos de una investigación de corte cuantitativo en la que nos propusimos explorar cómo influye el área terminal de una licenciatura –en este caso 113 estudiantes de área terminal de la Licenciatura en Pedagogía Región Xalapa de la Universidad Veracuzana inscritos en el periodo escolar Febrero-Julio 2013– en el uso que le dan los estudiantes a los dispositivos digitales portátiles; y si existe o no una relación entre la posesión y uso de los dispositivos con el grado de literacidad digital académica, concepto empleado, en lugar de alfabetización digital –proceso de adquisición–, con el objetivo de denotar las prácticas sobre el manejo de información y destreza tecnológica. Para realizar la  investigación se utilizaron los datos obtenidos en el cuestionario elaborado en la investigación “Brecha digital entre estudiantes y profesores de la Universidad Veracruzana. Capital tecnológico, trayectorias escolares y desempeño académico”. Por último se obtuvo cómo conclusión que existen más factores además de la destreza tecnológica y formación académica, que determina el nivel de Literacidad Digital Académica.

Fuente: Articulo completo

Consideraciones

"Literacidad digital: uso y manipulación de pertinente de la información; y comunicación asertiva de la información enfocada a la resolución de problemas" “se propone una opción moderna, la inclusión de aparatos electrónicos del tamaño adecuado para ser manejados con una sola mano, con conexión a Internet, capacidad para producir y crear contenido multimedia” (2014, p. 125) Proyecto Brecha Digital (2014, p. 125)

Reflexiones
¿Realmente es necesaria una "Madurez Digital"? ¿Es la lectura en papel una actividad que no demanda cierto dominio de uso en comparación de la Lectura Digital?