En_linea: La red y la escritura: [Material digital]

Apuntes de Lectura por: Moisés Carvajal Ruiz

2 Marzo 2014

La Red y la Escritura: 
Primera Parte: La Lectura y La Escritura en la Red [Material digital]

Autor del Libro: 

Cassany, Daniel

Citas:

• 70. (La red) ha creado géneros textuales nuevos, que nunca habíamos imaginado (Chat, blog, foros, albúm, etc.)
• 70. ha roto la hegemonía que tenía la norma estándar en el espacio público.
• 70. hoy es fácil encontrar en la red formas escritas coloquiales, incorrectas, vernáculas y aleatorias, como los mensajes móvil o los diálogos simplificados en muchos chats.
• 75. (Escritura Ideofonemática) Muchos se escandalizan; considerando que son ejemplos vandálicos de escritura y que, puesto que no son ni azarosos ni aislados, corrompen el idioma, dificultan la comunicación e incluso provocan dificultades de aprendizaje.
• 75. "Son sólo el resultado de comunicarse de manera eficaz, rápida y barata a través de la pantalla (Crystal 2001; Baron 2010)".
• 76. (Escritura Ideofonemática) Los géneros que utilizan más este tipo de escritura son los sincrónicos, que existen interacciones inmediatas e improvisadas, sin planificación ni revisión, en las que se crea con rapidez, con limite de extensión o incomodidades (teclado o pantalla pequeños, ubicación del lector-autor en la calle o en multitarea). (Espacios privados o de ocio)
• 76. Para ellos este tipo de escritura es una marca de identidad y evitarla sería inapropiado e incluso una merara de (auto)excluirse; para muchos otros chats (profesionales, técnicos) prefieren la escritura estándar corriente.
• 76. Otros géneros asincrónos que a veces simplifican la escritura son los foros (temáticos, periodísticos) y los SMS del Móvil.
• 76. Se suele usar estas formas de escritura en las prácticas vernáculas, en situaciones privadas y ociosas y de modo voluntario.
• 76. La investigación sugiere que los jóvenes usan la escritura ideofonemática para construir una identidad personal en la red.
• 78. En este contexto (Vernáculo) las incorrecciones no tienen ninguno de los valores sociales habituales (incultura, falta de educación, dejadez) y los lectores las toleran y las entienden como algo irrelevante.
• 78. Esto explica por qué hay poca sistematicidad en la escritura ideofonemática.
• 78. La escritura ideofonemática asume el propósito social de discutir el estándar o, en definitiva, de rebelarse contra la norma establecida.
• 78. A veces se cree perversamente que los jóvenes escriben así porque no saben hacerlo de otro modo.
• 78. Usan selectivamente el ideofonemático según la situación y el interlocutor.
• 80. El estereotipo social que representa a la escritura ideofonemática como algo vandálico y contraproducente no tiene fundamento.
• 80. Los chicos con más años de experiencia (...) obtenían mejores puntuaciones en test estándar de lectura, vocabulario y normativa. 
• 80. (Joven) Lo más importante es garantizar la comprensión del mensaje, por encima de la rapidez y el ahorro.
• 81. En vez de criticar los mensajes, resulta más realista y estratégico considerarlos un elemento más en el desarrollo letrado del sujeto contemporáneo.

Cuadro (12,14). Escritura Ideofonemática y Nuevos perfiles letrados:

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Cita para Libro completo (Formato APA)

Cassany, D. (2012). En_línea : leer y escribir en la red. Barcelona: Editorial Anagrama.

Cita para Capítulo: (Formato APA)

Cassany, D. (2012). Material digital. En_línea : leer y escribir en la red (pp. 70-89). Barcelona: Editorial Anagrama.

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